我院许晓明教授深入课堂做不一般“学生”
2017-12-09 来源: 浏览次数:0
2017年12月8日上午,南昌工学院2教308教室响起了热烈的掌声,在我院《社会工作导论》的专业课堂上,来了一位不一般的“学生”:两鬓有些斑白,质朴中透着刚毅。他掏出笔记本,认真地做着笔记,还不时地向课堂上的“老师”提出一两个问题。他就是北京大学哲学系毕业、多年从事教育与行政工作的许晓明教授。今天,他赶了2小时的路特意前来诊断课堂。
本节课是典型的“翻转课堂”,以学生为主、结合小组活动与案例教学、分享学习心得的方式,由各学习小组派出优秀代表上台进行学习与交流。“授课”内容以《社会工作导论中》儿童社会工作的基本内容为主,在期间讲到儿童营养内容时,许晓明教授举手提问:“老师,儿童营养的问题,是只限身体方面的吗?那么,儿童的精神营养问题,是不是营养问题?需不需要我们注意呢?”许教授的这一问题,同学们立即引发了思考,都齐刷刷地盯着课堂上的学生“老师”,“老师”机智地回答:“是。我们会在后面教育与娱乐中进行阐述。”在谢爱林老师的指导下,小组代表较成功的完成了授课任务。
学生“老师”“授课”结束后,许教授进行了人生指导,对我们的课堂做出了点评。他说:“我是来当学生的,你们的积极探索和创新非常宝贵。”他鼓励同学们好好珍惜大学时光,他说大学时光非常重要,几十年来,他一生记得的就是在北京大学读书的时光与当兵的时光。你们能在这种方式中锻炼能力,很是难得。美国、德国都在教育领域进行了重大探索与创新,采用了这种方法,启动了案例教学、启发式教学、座谈式教学等,学生学习质量提升很快。我们也要不断增强师生的课堂互动,触动学生探索问题,深入学生中间,了解学生的不同学习能力和学习需求,以改革与探索真正提高本科教学的质量。
许教授通过生活中的实例与我们分享了他的看法:作为新时代未来的中坚力量,大学生的口语表达能力很重要。走上讲台,讲出风采,不仅在此次课堂上,在很多场合,都需要我们有良好的口语表达能力,所以我们应该抓住锻炼自己的机会,即使面对很多人也不要怯场,从容应对。另一方面,根据在讲课过程中涉及到的儿童精神营养问题,许教授告诉我们,学习不能只局限于理论知识,教材内容毕竟有限,我们要多多参与社会实践活动,实践出真知。许教授要求我们当代大学生要有一种探索精神,要充分发挥自主精神。不论是在学习还是在生活中,对自己要有信心;对他人,对社会要有责任心,要热爱专业,做事用心,方能成就一番事业。
同学们报以热烈的掌声。听到许教授的这一番话,同学们纷纷表示受益匪浅,度过了一堂愉快的专业课。(图文/蔺欣悦;审核/施宝珍)