“停课不停学”传媒设计学院视觉传达教研室,为设计素养配上策划装备——李丹
2020-04-09 来源: 浏览次数:0
“老师,怎么用创意帮助产品更好地在市场上推广呢? ”“老师,策划案的“策划一条龙”这种写法指的是要写哪些内容?”上过李丹老师的《创意策划与文案写作》课的同学都会遭遇到以上这些策划难题的挑战,而今年因为疫情原因在家进行线上学习的2019级视传专业的同学也不例外。
自本学期开展线上教学以来,李丹老师采取线上视频课程和本人直播教学两手抓的教学方式,一方面严格督促学生按时按量地学习视频内容,以考勤、观看进度、登录时间和笔记要点的记录情况考查视频学习的质量,一方面把视频内容要点和更多的策划案例以及策划训练的项目结合,亲自直播上线讲课,让学生既是享受到在家学习的“轻松方便”也要经受住与在校学习同样的、通过课程考核应该有的“艰难困苦”。
图示对学生的笔记内容要点实行严格的考核 指导和鼓励学生接受策划案的挑战
线上学习更考验学生学习的自觉性和对知识的渴望和好奇度,策划类的工作以及相关的文案写作本身与现实生活中企业的商业推广行为密切相关,所以除了概念理解类的思考题,李丹老师还设置了要求体现策划创意的商业设计作业和对策划能力有较强考验的策划案项目。
学生们为某家名为草根的餐馆所做的创意设计作品
设计专业的同学将来从事的岗位也是主要和企业的市场推广工作对接,用自己的设计作品引发市场和消费者对企业产品的强烈好感,帮助企业实现较强的经济效益,所以在考虑缺乏常规面对面的互动教学,概念阐述的及时性和生动感都打折的不利情况下,李丹老师还是指导学生尽力完成了本届学院奖的参赛策划案,结合着策划案参赛来讲解策划思维的特点和策划活动展开的过程,让学生能充分体验到“艰难而快乐”地寻求产品和市场对接的策划创意、一步步实现商业成功的策划过程。
同学们所制作的学院奖比赛中各类企业的策划案
总之,在这近8周的线上教学中,充分考虑到学生因为疫情在家而面对的特殊学习环境,利用网络等视听手段的先进性,努力保证学生学习效果和能力培养的水平丝毫不减,李丹老师和同学们一起经历了这段特殊而不特别的学习岁月,希望为视传专业同学们的设计素养装备上策划和文案的双翅,让他们在未来的专业学习和职业发展中飞得更为高远。(图文/李丹;审/杨冬)