“停课不停学”传媒设计学院产品设计教研室,《立体构成》实践操作网课心得——李贝贝
2020-04-09 来源: 浏览次数:0
《立体构成》课程要求学生掌握基本形态的构成法则,加强三维空间的想象能力和创造能力,提高对立体构成设计中形式美规律的认识。强调对材料性能,结构方式和加工方法等相关知识的学习,从自然构成逐步过度到制约条件构成和功能构成,为以后的专业课打下基础。
学习和掌握立体构成,并运用和拓展到产品设计中。因为这不仅直接关系到立体构成学习的深度探讨,而且直接关系到与专业实践的必要衔接。通过对立体构成理论的介绍,使学生建立一种全新的造型观念,丰富自身的设计知识;通过逻辑分析,提高学生的创造思维能力和设计水平;通过学生课堂习作,使学生能抓住形态的本质特征,把握各种材料加工的表现技巧,培养对立体形态的想象力和高度的概括能力。教学安排主要是以理实一体讲授为主,讲练结合,对实践操作进行分析练习。
1、深入研究平台课程资源
《立体构成》作为一门理实一体的课程,能让同学们通过线上课程对立体构成有基本的概念、对立体构成制作流程有了解是有一定难度的,在开课前,经过大量的搜集网络有关于立体构成的视频以及线上资料,选定了课程开展的平台:以智慧树为主导平台进行课程教学、资料查询、班级管理等,还增加了立体构成课件PPT,拓宽学生对该门课程的认识以及进行资料补给。
2、紧锣密鼓的课前辅导
在进行线上课程之前,最重要的便是让学生了解课程的教学目的与教学方式以便让学生带着目的进行学习,学习效果可以事半功倍。
二是带领学生熟悉学习平台基本操作,在课堂教学时能够紧跟节奏不掉队。
网络教学实施方法
1、课前学习任务的发布
提前发布学习任务以及课堂流程,让学生能够了解课堂进度,不慌不忙的跟随老师的步伐进行课堂学习。
2、课中语音解说辅助网络幕课提高教学质量
由于本门课程是理实一体为主,在线上教学时涉及到理论知识讲解的部分需要腾讯课堂进行语音讲解进行辅助,加深学生对立体构成中内容的印象。
3、翻转课堂强化知识点
在线上教学的过程中依托平台的功能,设置了随机提问、抢答环节,能够观察学生是否掌握细小知识点,并且增强学习的趣味性。
随机提问环节:随机提问中同学积极参加回答,同学们的积极性调动的非常好。
(1)随机提问环节
(2)抢答环节:教师发送问题进行学生抢答,根据学生的抢答,可以进行提问讨论,从中找到同学们的疑问以及未掌握的知识点,更好地指导学生对知识点的掌握和理解。
课后布置作业以及学习的辅导
线上课程教师通过平台设置签到打卡任务,督促学生准时上课认真听讲,课堂作业随时跟踪学生对知识的掌握情况,课后作业在app上随时跟踪学生进度。
签到名单:
课堂笔记的收集
学生的学习进度监督:
作业的批改:教师通过智慧树APP的课程发布作业,学生在规定的时间内提交,老师可以给每位同学批改成绩并附上批语,更好地提高学生学习的积极性。
作业提交批改的情况:
4、课中视频解说辅助网络幕课提高教学质量
由于本门课程是理实一体为主,在线上教学时涉及到实践知识讲解的部分需要QQ共享视频进行视频讲解作为辅助,加深学生对立体构成中内容的印象,还可以与学生连线同框,督促学生并帮助学生解答制作中的难点。
通过不同的教学方法和不同平台的穿插使用,弥补了线上教学中教师与学生互动、沟通以及督促等问题;提高学生学习的积极性,积极参与课堂互动,使整个教学过程更加的平稳有序。(图文/李贝贝;审/杨冬)